Éditorial

L’actualité récente nous offre l’occasion de réfléchir sur la société numérique et les pratiques des jeunes.

D’une part, les résultats d’une nouvelle enquête sur les pratiques culturelles des français, publiée en 2009, font apparaître la montée en puissance de la « culture d’écran » (voir la brève correspondante) et les différences générationnelles produites par l’utilisation d’internet et des contenus dématérialisés.

Par ailleurs, les natifs du numérique (les 15-24 ans) qui fréquentent nos établissements scolaires ont des comportements bien particuliers, mais aussi des envies et des demandes fortes si on se réfère aux rencontres sur les pratiques numériques des jeunes, organisées en juin 2009 par le Haut-Commissariat à la jeunesse (voir les comptes rendus des différents ateliers).

Dans ce contexte en profonde mutation, la place des CDI et des espaces multimédias, le rôle des enseignants et notamment des professeurs-documentalistes sont questionnés. La nécessité de l’apprentissage des outils d’internet à travers une éducation critique est souhaitée par tous les professionnels et réclamée par les jeunes eux-mêmes.

Les animations de bassin sont le lieu pour échanger sur ces questions entre professionnels et le conseil pédagogique ou la commission TICE permettent de débattre de la politique documentaire, dans ses différents aspects, notamment au travers de la mise en oeuvre du B2i.

Pour le groupe EVS, Didier BOUILLON IA-IPR